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2012/9 인문/교양/철학 36위 | 현재 인문/교양/철학 36위 |

출판사 리뷰

김상곤, 무명의 경영학 교수에서 진보의 아이콘으로
2009년 3월 주민 직선 경기도 교육감 후보로 나섰을 때, 저자 김상곤은 말 그대로 무명의 경영학 교수였다. 20여 년 교수 운동을 해 왔다지만 대중에게는 ‘인지도 제로’. 3월 9일 예비후보 등록을 마치고 선거 사무실조차 없는 상태에서 몇몇 교수들이 찻집에 모여 ‘선거 대책’을 논의하는데, 무슨 일부터 시작하고 누구를 만나야 하는지 아무도 말을 하지 못했다. 정말 막막했다. 그러나 불과 한 달 뒤인 4월 8일, 그 ‘백면서생’들은 선거 승리라는 ‘기적’을 이루었다. 그로부터 3년이 지난 오늘, 저자는 교육계를 뛰어넘어 대한민국 사회를 움직이는 ‘핵심 인사’로 떠올랐다. 그 사이에 무슨 일이 일어났던 것일까?

교육 개혁, 3년에 걸친 분투의 기록
한국 사회가 풀어야 할 수많은 과제가 있지만 그중에서도 가장 해결이 시급하고도 어려운 것이 교육 문제다. 학벌주의, 정글 법칙이 작동하는 비인간적 무한 경쟁, 양극화와 교육 기회 불균등으로 상징되는 우리 교육 현실은 계층과 지역, 정치적 지향을 차이를 넘어 국민 모두의 고통이 된 지 오래다. 교육감이 된 저자는 ‘고통의 교육’을 ‘희망의 교육’으로 바꾸기 위한 도전에 나섰다. 이 책은 3년에 걸친 그 분투의 기록이다.
비판은 쉽지만 대안을 제시하기는 어렵다. 대안을 실행하기는 더 어렵고, 실천을 통해 현실을 실제로 바꾸기는 더더욱 어렵다. 저자는 그 일을 했다. ‘무상급식’, ‘학생인권’, ‘혁신학교’ 같은 대안 개념들을 제시하고 정책으로 구체화해 실행에 옮겼다. 그가 제시한 대안 하나하나가 뜨거운 논쟁에 휘말리고 개혁에 대한 저항은 거셌지만, 그는 뚝심 있게 저항에 맞서면서 모든 논쟁을 정면으로 돌파했다. 그리고 천신만고 끝에, 이제 한국 교육의 희망을 조심스럽게 이야기할 수 있는 곳까지 왔다.

한국 교육, 희망은 있다
“여러분! 학교생활이 행복합니까?” 요즘 가장 격정적이라는 중2 학생들 25명 중 대부분이 환하게 웃으며 손을 든다. 고맙다, 정말 고맙다.
혁신교육이란 실은 새로울 것이 없는 교육이다. 교육의 본래 모습, 교육의 본질에 충실한 교육이다. 그리고 그것은 철학이나 이념, 구호에 그쳐서는 안 된다. 교육 현장의 실질적인 변화로 귀결되어야 하고, 교육 공동체 구성원들의 행복으로 표현되어야 한다. 바쁜 시간을 쪼개 하루를 보낸 한 혁신학교, 학교생활이 행복하다는 아이들의 환한 웃음에서 저자는 한국 교육의 희망을 본다. 즐거운 배움과 행복한 가르침이 있는 학교, 아이들이 가고 싶어 하고 부모들이 보내고 싶어 하는 학교가 조금씩 늘어 가고 있다.
파란과 곡절로 점철된 3년, 그러나 할 만한 고생이었다. 먼 길을 달려와 이제 겨우 출발선에 섰지만, 들메끈을 고쳐 매고 더 힘차게 뛰어야 한다. 한국 교육, 희망은 있다.

머리말
새로운 교육을 꿈꾸는 분들께

01. 혁신교육은 희망의 교육입니다
혁신교육과 새로운 대한민국을 위한 도전

02. 행복한 선생님이 좋은 교육을 만듭니다
이제 우리 서로 ‘교육의 말’을 겁시다
교권 없이는 교육도 없습니다
교육을 바라보는 새로운 패러다임이 필요한 때
교육 개혁의 성패는 선생님 손에 달려 있습니다

03. 교육이 가장 좋은 복지입니다
부끄럽고 죄송합니다_최은순 선생님께
복지는 정쟁의 대상이 아닙니다_오세훈 시장님께
보편적 복지는 인권입니다_현명한 선택을 해 주신 서울시민 여러분께
핀란드 아이들이 행복한 이유
위기의 대안은 미래형 복지국가
무상급식을 넘어서 보편 복지와 사회서비스 확대로

04. 인권은 곧 교육입니다
경기도 학생인권조례의 의미와 과제
학생의 종교 인권을 생각한다
학생인권과 교권은 함께 지켜야 할 소중한 권리입니다
학생인권 보장은 올바른 교육의 첫걸음입니다
21세기는 인권의 시대, 교육을 교육답게 학교를 학교답게

05. 평화와 사랑의 배움터 만들기
편견과 차별, 왕따와 폭력
무너진 신뢰와 사라진 대화를 복원해야
학교폭력, 서로가 길을 물을 때
평화와 사랑이 넘치는 배움의 공간 만들기

06. 살아 있는 교육자치를 위하여
경기도의 ‘교육국’ 신설에 대하여
일제 고사에 대한 생각_국가 수준 학업 성취도 평가는 ‘비교육적’입니다
교육감의 ‘직무’라는 것 1
교육감의 ‘직무’라는 것 2
올바른 역사교육, 우리의 미래입니다
교육감 직선제와 교육자치

07. 미래를 위한 교육을 찾아서
학부모님! 아이들이 행복한 교육을 꿈꾸어 주십시오
교육의 본질에 충실한 교육
‘더불어 행복한 삶’을 위한 교육
광복절에 생각하는 우리 시대 평화교육
세계화와 국제시민 교육
혁신학교에서 보낸 하루

08. 공교육 정상화를 위한 제언
진정한 교육 복지는 대학교육 혁신을 통한 초ㆍ중등교육 정상화입니다
초ㆍ중등교육 혁신을 위한 열 가지 정책을 제안합니다