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출판사 리뷰

도덕이 ‘좋은 삶’을 영위하기 위해 필요하다고 할 때, 소설은 좋은 삶의 지표가 되는 가치를 그 내용으로 하며, 좋은 삶을 위한 기술이 될 수 있는, 가치를 다루는 고유의 방식을 갖고 있다는 점에서 도덕적이다. 해서, 이 책은 소설을 도덕적 가치를 지닌 대상으로 파악한다. 그러나 소설이 아무리 도덕적인 대상이라고 하더라도 소설의 가치는 학습자의 경험을 통해 가치화되는 과정을 거쳐야만 가치가 될 수 있다. 따라서 학습자가 소설의 가치를 어떻게 경험하게 하느냐를 주제로 하여 소설교육의 가치경험을 위한 교육내용을 이야기한다.

이 연구에서 말하는 소설의 가치란 그 주제적 의미에 한정되는 것은 아닙니다. 소설이 서사적으로 가치 갈등을 발견하고 탐구하는 방식, 인물을 통해 인간화된 가치를 제시하며 가치에 대한 공감을 이끌어내는 방식, 특정 가치에 대한 수용자의 태도를 조절하는 서술 전략, 가치 갈등에 대한 판단을 내리고 있는 결말 등 역시 가치교육의 내용이 될 수 있습니다.
그래서 저는 교육적으로 유의미한 가치를 두 가지로 설정하였습니다. 하나는 ‘좋은 삶’의 지표가 되는 교훈을 문학에서 발견하여 내면화한 것이고, 다른 하나는 ‘좋은 삶’을 살기 위한 ‘기술(art)’을 문학 작품에서 구하여 자기화한 것입니다. ‘좋은 삶’은 좋은 가치를 삶의 道로 삼는 것뿐만 아니라 가치를 발견하고, 탐구하며, 판단할 수 있는 삶의 道도 필요로 하기 때문입니다.