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• [시리즈] 초등학교 문학수업 이렇게 해요 [6]

출판사 리뷰

출판사 서평 공동 저자 대표 신헌재는 2006년부터 「아동문학을 소중히 여기는 모임」을 가져왔습니다. 이 모임은 어린이들이 어렸을 때부터 아동 문학 작품을 감상하는 방법을 배우고 이를 평생의 습관으로 할 수 있도록 돕고자 모임을 만들어진 것입니다. 특히 2007년 개정교육과정에 따른 새 국어교과서 개발의 책임을 맡으며, 교과서의 교사용지도서를 보조하면서 교사들이 학습 현장에서 활용할 수 있는 책의 필요성을 느끼고 그에 대한 대안 중의 하나로 『초등학교 문학수업 이렇게 해요』를 고안하였습니다. 현직 교사들은 교과서에 제시된 활동이 재구성되어있는... 공동 저자 대표 신헌재는 2006년부터 「아동문학을 소중히 여기는 모임」을 가져왔습니다. 이 모임은 어린이들이 어렸을 때부터 아동 문학 작품을 감상하는 방법을 배우고 이를 평생의 습관으로 할 수 있도록 돕고자 모임을 만들어진 것입니다. 특히 2007년 개정교육과정에 따른 새 국어교과서 개발의 책임을 맡으며, 교과서의 교사용지도서를 보조하면서 교사들이 학습 현장에서 활용할 수 있는 책의 필요성을 느끼고 그에 대한 대안 중의 하나로 『초등학교 문학수업 이렇게 해요』를 고안하였습니다. 현직 교사들은 교과서에 제시된 활동이 재구성되어있는 본서를 매 차시마다 동기유발, 수업활동, 정리활동, 심화활동의 단계를 기본으로 활용할 수 있을 것입니다. 또한 수업과정의 모습이 담긴 사진과 부록활동지를 통해 더욱 수업을 밀도있게 진행하실 수 있을 것입니다. 이 책을 통해 초등 국어를 담당할 선생님들이 교과서 속의 다양한 문학작품을 아이들에게 즐겁고 쉽게 가르치는데 크게 도움이 되시리라 생각합니다.

목차
▶ 듣기ㆍ말하기ㆍ쓰기
(1차시)기억에 남는 이야기 속 인물과 나를 관련지어 말하기
(2∼3차시) 이야기를 듣고 기억에 남는 장면에 대한 내 생각이나 느낌을 친구들과 이야기하여 보기
(4∼5차시) 독서 감상?문 쓰는 방법을 알아보고 독서 감상문을 써 보기
(6차시) 독서 감상문을 고쳐 쓰고 친구들 앞에서 발표하여 보기
▶ 읽기
(1차시)시에서 반복되는 표현 알아보기
(2차시)반복되는 표현을 살려 시를 낭송하는 방법 알아보기
(3차시)반복되는 표현을 살려 시 낭송하기
(4차시)인물의 성격을 살려 이야기를 실감 나게 읽는 방법 알기
(5∼6차시) 인물의 성격을 살려 이야기를 실감 나게 읽기
▶ 듣기ㆍ말하기ㆍ쓰기
(1차시)그림책에 대하여 알아보기
(2차시)학교 도서관에서 그림책을 찾아 읽고 친구에게 소개하여 보기
(3차시)그림책 만드는 과정 알아보기
(4∼5차시) 그림책 만들어 보기
(6차시)전시한 그림책을 감상하고 서로 칭찬하여 보기
▶ 읽기
(1차시)기행문의 특징에 대하여 알아보기
(2∼3차시) 기행문에서 중요한 내용을 정리하는 방법 알아보기
(4차시) 기행문을 읽고 중요한 내용을 정리하여 보기
(5∼6차시) 기행문을 읽고 글쓴이의 여행 경험에 대한 내 생각이나 느낌을 표현하여 보기
▶ 듣기ㆍ말하기ㆍ쓰기
(1차시)이야기의 주제에 대하여 알아보기
(2∼3차시) 이야기를 듣고 주제를 파악하는 방법 알아보기
(4차시)이야기를 듣고 주제를 파악하여 보기
(5~6차시) 주제를 파악하며 이야기를 들어 보기
▶ 읽기
(1차시)시를 읽으며 느껴지는 분위기 알아보기
(2차시)분위기를 살려 시를 읽어 보기
(3차시)시를 읽고 느껴지는 분위기를 표현하여 보기
(4차시)이야기의 구성 요소에 대하여 알아보기
(5∼6차시) 이야기의 구성 요소를 생각하며 글을 읽어 보기
▶ 듣기ㆍ말하기ㆍ쓰기
(1차시)좋아하는 시를 찾아 읽고 친구들에게 소개하여 보기
(2∼3차시) 시화에 대하여 알아보고 시화를 꾸며 보기
(4차시)시화집을 만들어 전시하고 서로 칭찬하여 보기
(5∼6차시) 모둠 친구들과 함께 만든 시화집에서 좋아하는 시를 골라 친구들에게 낭송하여 보기
▶ 읽기
(1차시)이야기의 배경을 알면 좋은 점 알아보기
(2∼3차시) 이야기의 배경을 생각하며 인물을 이해하는 방법 알아보기
(4차시)배경과 인물의 특성을 생각하며 이야기 읽어 보기
(5∼6차시) 배경과 인물의 특성을 내 생활과 관련지으며 이야기 읽어 보기
◆ 부록 : 학습활동지 ◆