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• [시리즈] 이야기가 있는 수학 [8]

출판사 리뷰

난 이제 더 열심히 자전거를 달려 양들을 따라잡아야 해.
양들의 다리가 모두 몇 개인지 알아야만 하거든. 더 열심히 페달을 밟았어.
(하나, 둘. 하나, 둘.) 아~ 숨차. 양들이 언덕 위까지 올라갔어.
열심히 쫓아갔더니 다시 굽은 언덕길을 내려가네. 나도 그 길을 따라갔어. - 22～23p 중에서

“저 놀라운 꿈을 꿨어요.”
“시끌벅적한 꿈이었구나.”
난 엄마에게 큰 소리로 말했지.
“엄마, 오늘부터 곱셈구구 공부를 시작할 거예요.
몇 개나 되는지 빨리 알려면 그게 정말 중요하거든요.” - 32～33p 중에서

아이들의 사고 확장하기
1. 아이들과 함께 이야기를 읽고 나서 각 그림을 다시 보며 사물을 세는 다른 방법을 이야기해 보세요.
예를 들어, 4쪽의 그림에서 왼쪽에 있는 건물을 보세요. 큰 창문이 여섯 개인데 각 창문은 작은 유리로 나뉘어 있어요.
창문에 작은 유리가 몇 개 있는지 아이에게 물어보세요. 아마도 아이들은 작은 유리의 수를 하나씩 세든가 아니면 다른 방법으로 알아낼 겁니다.
어느 경우에나, 답을 확인하고 달리 알 수 있는 방법을 보여 주는 것이 좋습니다. 이를테면 “작은 유리가 한 줄에 세 개씩 여섯 줄 있어요.
그래서 우리는 3을 여섯 번 더할 수 있지요. 한 줄씩 세면 3, 6, 9, 12, 15, 18이에요.” 또는 “창문에는 작은 유리가 세로로 여섯 개씩 세 줄 있어요.
그래서 6을 세 번 더할 수 있지요. 6, 12, 18이지요?” 또는 “창문은 직사각형 모양이에요.
가로로 작은 유리가 세 줄, 세로로 작은 유리 여섯 줄. 3 곱하기 6은 18이니까 작은 유리가 열여덟 개 있다는 걸 알 수 있어요.” - 34～35p 중에서

 

목차
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