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ISBN : 9788926812617 / 394쪽 188 x 257 (㎜)
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출판사 리뷰
컨설팅(consulting)은 ‘전문 지식을 가진 사람이 상담·자문에 응하는 일’이란 뜻으로 그동안 경영이나 기업에서 사용되던 용어였는데, 이제 이 용어가 수업의 변화를 요구하는 시대의 요청에 의해 수업 컨설팅이란 말로 학교현장에서도 널리 사용되고 있다.
수업 컨설팅은 교사의 전문성 개발을 위한 하나의 대안이 되고 있다. 수업 컨설팅은 교사들의 자발성을 보장하여 교사들의 전문성 개발을 도모하는 장학의 새로운 접근법이다. 수업 컨설팅은 기존의 수업장학과 달리 의뢰교사의 자발성과 컨설턴트의 전문성을 중요하게 여긴다. 교실에서 학생들에게 최선의 것들을 전달하기 위해, 나아가 학생들과 감동을 나누기 위해 교사들이 해야 하는 고민들을 교사들 스스로 나누고 풀어 가는 방편이 바로 수업 컨설팅이다. 넓은 의미로는 동료 교사에게 자신의 고민을 이야기하고 이를 함께 해결해 가는 모든 과정이고, 좁은 의미로는 교과 지식과 수업 기술이 자신보다 뛰어난 교사에게 자신의 수업을 진단·평가받고 더 나은 발전 방향으로 지도·조언받는 과정이라 하겠다. 분명 수업 컨설팅은 기존 수업장학의 부정적 이미지를 감소시키면서 교사의 수업 개선에 상당히 기여하고 있다. 수업 컨설팅은 학생의 학력 신장을 위한 가장 본질적 해법이 되고 있다. 이러한 수업 컨설팅이 정착하기 위해서는 교사들의 의식 변화, 수업 컨설팅 담당교사들의 전문성 확보, 학교체제의 변화, 제도적 지원 등이 필요하다.
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- 저자 : 진의남 외
머리말
Ⅰ 수업 컨설팅의 개요
1. 왜 ‘수업 컨설팅’인가?
2. 수업 컨설팅의 정착 요건
3. 수업 컨설팅을 위한 수업평가 및 분석
Ⅱ 기술교과 교수ㆍ학습 방법 및 수업 컨설팅
1. 기술교과 교수ㆍ학습 방법
2. 기술교과 수업 컨설팅
Ⅲ 기술교과 영역별 수업 컨설팅 자료
1. 제조기술 및 발명
2. 건설기술
3. 전기·전자·기계 기술
4. 수송기술
5. 생명기술
참고문헌
