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출판사 리뷰

이 책『국어교육 방법론』의 독자는 초.중등학교의 교사, 초.중등학교의 교사가 되기를 원하는 대학생과 대학원생 그리고 초.중등학교의 교재를 만드는 공적.사적 종사자와 지역사회의 교육을 담당하는 여러 분야의 교사들이기를 바란다. 내용을 최대한 현장 교육의 실행에 적합하도록 구성하였으나, 학문적인 이론과 그 현상들에 대한 실증 연구를 바탕으로 하였기 때문에 현장 지도에 직접 활용하는 데에 어려움이 있을 수 있다. 이러한 문제는 이 책의 문제점이라기보다는 이 책이 갖고 있는 내용 특성으로 이해해야 한다.
즉, 이 책은 이론과 실천의 교각을 연결하는 다리이다. 따라서 이 책의 내용은 이론의 교각을 지나기도 하고, 실천의 교각 위를 지나기도 한다. 결국 국어교육의 방법을 통하여 이론과 실천이라는 두 교각 사이를 잇고, 그 연결을 통하여 교육적 효과를 극대화할 수 있다.

제1부 국어교육과 학습
제1장 국어교육과 내용교과 학습의 관계
제2장 국어교육과 수리·과학적 문제해결
제3장 국어교육과 창의성 발현 교수·학습

제2부 국어교육의 읽기 방법
제1장 내용영역의 학습을 위한 개념중심 읽기 지도
제2장 내용영역의 학습과 CORI
제3장 학습을 위한 읽기 요소 : 어휘, 배경지식, 개념
제4장 내용영역 읽기능력 향상을 위한 질문생성 전략
제5장 교육연극을 활용한 읽기

제3부 국어교육의 쓰기 방법
제1장 작문교육의 창의성 발현 교수·학습
제2장 학습을 위한 내용영역의 쓰기
제3장 학문적 글쓰기의 유형, 구조, 지도 단계
제4장 교육과정 재구성을 통한 논술 교육
제5장 소리 표상을 통한 시어 생산 교수·학습

제4부 국어교육 방법의 쟁점
제1장 문법교육의 국어과 통합 교수·학습
제2장 창의력과 상상력 발현을 위한 창작 교육
제3장 국어과의 교수·학습목표 진술 방법
제4장 인터넷 기반 국어교재의 필요성과 개발 방향
제5장 국어교육과 미디어 문식성
제6장 어린이문학 교육 내용구성 방안
제7장 초등학교 고전소설 교육의 현황과 과제

참고문헌
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