• 인문/교양/철학 > 문학이론 > 한국문학이론

• [시리즈] 연세 근대한국학 총서 [70]

출판사 리뷰

“아동문학을 아동문학으로 만드는 힘은 무엇인가.”

우리 사회에서 아동문학은 어떻게 자리 잡을 수 있었을까. 20세기 초, 아동문학 형성기의 공간에는 막 발견되기 시작한 아동과 급격하게 변환되는 문학이 있었다. 이 시기 ‘아동’과 ‘문학’의 사건과도 같은 만남과 무수한 위치의 변동들에 주목해 본다면, 아동문학의 역사를 보다 역동적으로 이해할 수 있지 않을까.

저자는 아동문학을 공부하는 일은 우리의 삶을 분절하는 경계들에 대해, 보편적인 것이라고 믿어지는 문학의 미적 이념에 대해 곰곰이 따져보는 것으로부터 출발한다고 말한다.
삶의 모든 조건이 급격하게 변환되는 근대적 전환의 국면에서 어린 존재에 대한 인식과 제도는 주체 생성의 기획과 맞물려 전면적으로 재구성되고 있었다. 복합적인 변수와 유동적인 지표들로 아동문학의 위상을 기입하는 일은 단지 아동과 성인, 동화와 소설 등의 차이를 분별하는 것 뿐 아니라 그러한 차이를 생산해내는 경계의 구조와 그 바깥을 상상해낼 수 있는 힘을 요구하는 것이었다.

한국에서의 아동과 아동문학의 형성을 다룬 이 책은 ‘소년’, ‘어린이’ 등 아동에 대한 근대 담론의 변화 과정과 아동문학의 관련성을 면밀하게 분석하고 있다. 특히 아동 잡지, 소년 단체, 동화구연회, 유성기 음반에 대한 실증적 자료를 바탕으로 아동문학 뿐 아니라 아동문화 전반에 대한 폭넓은 시야를 제공한다는 점이 특징이다.

아동문학을 공부하는 일은 우리의 삶을 분절하는 경계들에 대해, 보편적인 것이라고 믿어지는 문학의 미적 이념에 대해 곰곰이 따져보는 것으로부터 출발한다. 어느덧 나는 아동문학을 공부함으로써 갖게 된 어떤 세계상-비록 세계의 화해로움보다는 균열과 간극에 더 민감한 것일지라도-에 대해 강한 애착과 일종의 의무감마저 가지게 되었다. 아동문학을 공부하게 된 것은 우연한 일이었지만, 특별한 행운이기도 하다. 이 책은 2005년 제출한 박사학위논문과 그 이후에 쓴 몇 편의 논문으로 이루어졌다.

책머리에

제1부
제1장 '아동의 발견'이라는 화두
제2장 아동문학 발생의 역사적 조건
제3장 아동문학의 개념 구성과 '동심'의 수사학
제4장 아동문학의 매체 환경과 양식적 성격

제2부
제1장 식민지 시기 '동화구연회'의 공간
제2장 유성기 음반에 담긴 옛이야기

참고문헌