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출판사 리뷰

코메니우스의 교육사상과 율곡의 전인교육사상을 조화 있게 도입하여 두 학자의 비교 연구를 통해 전인성교육론의 우수성을 밝히고, 한국의 교육에 접목하여 현재의 문제점에 새로운 대안을 제시하고 있다.

머리말 / 5

제1장 전인성교육론 탐구의 개요 / 11

1. 코메니우스와 율곡의 전인성 교육론의 의의 13

2. 코메니우스와 율곡의 전인성 교육론의 범주 19

3. 전인성교육을 지칭하는 용어들 21
1) 전인성 21
2) 전인성교육 23
3) 기독교교육 24
4) 기독교적 전인성교육 25

4. 전인성교육의 원리와 사례 27
1) 전인성교육의 원리 27
2) 전인성교육의 역사적 사례들  33

제2장 코메니우스와 율곡의 교육론 형성 배경 / 43

1. 코메니우스의 교육론 형성배경 45
1) 생애와 시대적 배경 45
2) 사상적 특징 50
3) 교육개혁의 필요성 60

2. 율곡의 교육론 형성배경 64
1) 생애와 시대적 배경 64
2) 사상적 특징 70
3) 교육개혁의 필요성 86

제3장 코메니우스의 교육론 / 93

1. 교육목적 95
1) 지성을 통한 사고․언어․행동의 성숙 96
2) 덕성을 통한 생명체와의 조화 101
3) 경건을 통한 하나님나라 건설 104

2. 교육내용 108
1) 자연(自然)의 책 109
2) 이성의 책 113
3) 성경의 책 117

3. 교육방법 120
1) 자연․과학적 원리 121
2) 모범․훈련․훈육 129
3) 영성․선행․조기습관 132

제4장 율곡의 교육론 / 137

1. 교육목적 139
1) 지성을 통한 성숙한 생활 139
2) 인륜의 덕성을 통한 조화 144
3) 성인(聖人)의 정신을 통한 이상사회 건설 146

2. 교육내용 151
1) 가정교육의 책 151
2) 학교교육의 책 155
3) 사회교육의 책 163

3. 교육방법 168
1) 지행병진의 궁행(窮行) 168
2) 정신집중의 거경(居敬) 171
3) 동기유발의 입지(立志) 173

제5장 코메니우스와 율곡의 교육론 비교 / 175

1. 전인성교육에서의 유사점 177
1) 교육목적 177
2) 교육내용 179
3) 교육방법 182

2. 전인성교육에서의 차이점 187
1) 교육목적 187
2) 교육내용 191
3) 교육방법 193

제6장 전인성을 위한 교육의 방향 / 197

1. 전인성을 위한 지성교육 201
1) 사고․언어․행동의 성숙 201
2) 지식의 통합 204
3) 자연적 방법 208

2. 전인성을 위한 덕성교육 213
1) 생명체와의 조화 213
2) 조화를 위한 공동체성 216
3) 모범․훈련․훈육의 방법 219

3. 전인성을 위한 경건교육 223
1) 육체와 영적 세계와의 조화 223
2) 영적 존재로서의 인간성 회복 224
3) 영성훈련의 방법 228

4. 전인성을 위한 지성․덕성․경건의 조화 233

제7장 전인성을 위한 기독교교육의 방향 / 237

참고문헌 / 247