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출판사 리뷰

목차
제1부 교육방법의 이론과 실제
제1장 교수·학습이론의 개념
1. 초보교사와 숙련된 교사
2. 학습이론
3. 교수법
제2장 학습에 영향을 주는 요인
1. 동기
2. 지능
3. 창의성
제3장 교사의 역할과 자질
1. 교사의 영향력
2. 교사역할
3. 유능한 교사역할 준비
4. 결론
제4장 학습이론
1. 학습의 개념
2. 행동주의 학습이론
3. 인지주의 학습이론
4. 인본주의(인간주의) 학습이론
5. 구성주의 학습이론
제5장 교수의 개념
1. 교수의 의미
2. 교수이론과 학습이론의 비교
3. 교수학습 지도원리
4. 교수모형
제6장 교실에서의 교수지도원리
1. 교실에서의 의사소통원리
2. 수업계획과 교수목표
3. 교실에서의 동기강화
제7장 효과적인 학습법
1. 학습전략
2. 학습양식
3. 학습기술
4. 시간관리법
5. 노트하기
제8장 효과적인 교수방법
1. 강의법
2. 토론법
3. 협동학습
4. 질문법
5. 유의미 수용학습을 위한 수업
6. 개별화 수업
7. 발견식 수업
제2부 실기교육방법의 실제
제9장 실기교육 수업과 수업계획
1. 수업계획의 필요성
2. 수업계획 시 고려해야 할 요소
제10장 수업의 단계와 주요 활동
1. 도입단계의 성격과 주요 활동
2. 전개단계의 성격과 주요 활동
3. 정리단계의 성격과 주요 활동
제11장 학습지도안의 작성
1. 학습지도안 작성의 필요성
2. 학습지도안의 양식
3. 학습지도안의 실제
제12장 실기지도의 교수매체
1. 비투사매체
2. 시각매체
3. 청각매체
4. 시청각매체
5. 컴퓨터 활용매체
제13장 실기교육의 평가
1. 규준지향평가와 준거지향평가
2. 진단·형성·총괄평가
3. 교육목표의 영역에 따른 평가
4. 수행평가
참고문헌
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