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출판사 리뷰

출판사 서평 남성 중심의 도덕 교육을 넘어서 우리 도덕과 교육은 그 동안 인지 발달론에 기초하여 도덕적 판단 능력과 추론 능력을 지닌 합리적인 도덕적 인간의 양성이라는 목표에 치중해 왔다고 해도 과언이 아니다. 그 결과 합리적 판단 능력을 지닌 도덕적 인간을 양성하는 데는 어느 정도 기여했지만 도덕적 판단 능력과 함께 도덕적 정서와 감정을 함께 갖춘 통합적인 도덕적 인간의 양성에는 실패하였다. 이로 인하여 우리 도덕과 교육은 그 목표를 달성하기 위해 많은 노력을 해왔음에도 불구하고 오히려 부정적인 평가를 받고 있다. 극단적으로는 도덕과 무... 남성 중심의 도덕 교육을 넘어서 우리 도덕과 교육은 그 동안 인지 발달론에 기초하여 도덕적 판단 능력과 추론 능력을 지닌 합리적인 도덕적 인간의 양성이라는 목표에 치중해 왔다고 해도 과언이 아니다. 그 결과 합리적 판단 능력을 지닌 도덕적 인간을 양성하는 데는 어느 정도 기여했지만 도덕적 판단 능력과 함께 도덕적 정서와 감정을 함께 갖춘 통합적인 도덕적 인간의 양성에는 실패하였다. 이로 인하여 우리 도덕과 교육은 그 목표를 달성하기 위해 많은 노력을 해왔음에도 불구하고 오히려 부정적인 평가를 받고 있다. 극단적으로는 도덕과 무용론, 도덕과 폐지론 같은 비판까지 받고 있다. 이러한 상황에서 저자는, 배려 윤리가 기존의 도덕과 교육이 가지고 있던 문제점과 한계들을 극복할 수 있는 하나의 방법이라고 본다. 배려 윤리와 정의 윤리는 상호 배타적인 것이라기보다는 상호 의존적이고 보완적인 것으로서 상대편 윤리를 통해서 이론적 한계들을 보완하고 극복할 수 있는 불완전한 이론이다. 이 책에서는 이 점을 고려하여 배려 윤리와 정의 윤리를 하나의 포괄적인 윤리 안으로 통합해야 한다는 입장에서 배려 윤리를 도덕 교육적 관점에서 고찰하였다. 조화로운 인간을 양성하기 위한 도덕 교육 정의 윤리와 배려 윤리가 모든 사람의 내면에 공존하는 것으로 인식할 때, 우리는 우리의 내부에 내재된 두 도덕성의 특성들을 함께 발달시킴으로써 도덕적인 문제 해결이나 도덕성의 발달에 있어서 훨씬 성숙된 모습을 갖출 수 있을 것이다. 이렇게 될 때, 기존의 도덕 교육에서 정의의 도덕성 측면, 곧 도덕적 지식이나, 형식적이고 추상적인 도덕적 원리의 습득과 도덕적 판단 능력만을 강조함으로써 무시되어 왔던 도덕적 책임이나 도덕적 민감성, 친밀한 인간 관계의 유지 등을 중시하는 모성적 도덕성의 요소를 함께 고려할 수 있고, 그렇게 함으로써, 그 동안 도덕 교육에서 제대로 대처하지 못했던 많은 도덕적 문제를 해결할 수 있을 것이다. 즉 무관심, 이기주의, 소외, 인정의 상실, 이웃간의 단절 등의 문제들은 배려의 측면을 강조함으로써 극복할 수 있을 것이다. 그리고 정의와 배려의 도덕성을 통합한 도덕 교육을 통해서 도덕적으로 보다 더 성숙한 인간, 곧 감성과 지성이 하나로 통합된 조화로운 인간을 길러낼 수 있을 것이다. 저자 소개 박병춘 서울대학교 사범대학 국민윤리교육과와 동 대학원 박사 과정을 졸업(교육학 박사)하였으며, 서울대학교 BK21 박사후 과정을 거쳤다. 서울대학교, 한국외국어대학교 등에서 강의를 하였으며, 현재는 춘천교대와 서울교대 등에서 강의 중이다. {세계의 도덕·윤리 교육}(교육과학사), {통일교육론}(백의)을 함께 집필하였으며, {배려교육론}(다른우리), {사회구성주의}(백의, 근간)를 함께 번역하였다.

목차
제1장 서론
제2장 배려 윤리의 이론적 배경
제3장 길리간의 배려 윤리
제4장 나딩스의 배려 윤리
제5장 배려 윤리의 비판적 고찰
제6장 배려 윤리의 한국 도덕 교육에의 적용